# Решение



### Методология квестового образования и этической проверки «Ориентиры»

#### Концепция

Методология «Ориентиры» — это интегративная образовательная система, сочетающая лучшие практики гуманной педагогики, проектного и средового подхода, а также современные игровые механики. Она направлена на формирование у детей осознанности, самостоятельности, эмпатии и умения работать в команде через квестовые уровни и ценностно-ориентированные активности.

#### Интегрируемые элементы

* Гуманная педагогика Шалвы Амонашвили\
  В центре — личность ребёнка, его уникальность и внутренний потенциал. Проектная деятельность строится на уважении, поддержке инициативы, диалоге и сотворчестве.
* Взаимообучение по Щетинину\
  Старшеклассники становятся наставниками для младших, что способствует развитию лидерских качеств, ответственности и укреплению школьного сообщества.
* Автодидактика (украинская школа)\
  Принцип «добычи интереса» и дробления материала: ученики самостоятельно исследуют темы, делят их на небольшие части, что облегчает усвоение и поддерживает мотивацию к обучению.
* Средовой подход (Монтессори, Вальдорф)\
  Организация пространства и учебного процесса так, чтобы ребёнок мог свободно выбирать деятельность, работать с разными материалами, развивать самостоятельность и инициативу.

#### Ключевая инновация: Квестовые уровни и условные единицы

Учебный процесс строится в формате квестов — последовательных заданий и проектов, прохождение которых сопровождается получением условных единиц (кристаллов, камешков, цифровых токенов). Каждый цвет или вид единицы соответствует определённой группе навыков и качеств:

| Цвет/Элемент    | Навык/Качество                    | Пример получения                        |
| --------------- | --------------------------------- | --------------------------------------- |
| Красный (Огонь) | Дисциплина, индивидуальные усилия | Самостоятельная работа, самоконтроль    |
| Синий (Вода)    | Помощь, эмпатия, командность      | Помощь однокласснику, совместная работа |
| Зелёный (Земля) | Практичность, ответственность     | Завершение проекта, забота о среде      |
| Жёлтый (Воздух) | Креативность, инициатива          | Новые идеи, нестандартные решения       |

#### Ценностные продукты методики

*   Озарения\
    В процессе квестов ученики получают инсайты — личные открытия и осознания, которыми делятся друг с другом на специальном ритуале «Свечка». Это укрепляет рефлексию, умение слушать и поддерживать.\
    \


    * Дружба\
      Совместная проектная деятельность и обмен опытом формируют прочные дружеские связи, которые становятся фундаментом для будущих успехов и социальной зрелости.

    #### Иерархия развития

    Вместо традиционной советской иерархии, в «Ориентирах» предусмотрена система личностного и социального роста:

    1. Актор — проявляет активный интерес, готовность действовать.
    2. Подвижник — его действия приносят пользу обществу, инициирует перемены.
    3. Витязь — осознаёт взаимосвязь всего происходящего, видит последствия своих поступков.
    4. Консул — становится советником, душой коллектива, живёт по внутреннему закону (Кону).
    5. Князь — устанавливает новые правила и ценности, становится лидером и вдохновителем.

    #### Итог

    «Ориентиры» — это методика, в которой образовательная среда становится пространством для личностного роста, совместного творчества и формирования устойчивых ценностей. Квестовые уровни и система условных единиц делают обучение мотивирующим, а интеграция лучших педагогических практик обеспечивает гармоничное развитие каждого ребёнка.\
    \
    Методология «Ориентиры» отвечает ключевым вызовам современного российского образования следующим образом:

    | Вызов времени                                  | Как «Ориентиры» помогают решать проблему                                                                                                                                                                                                                                                                                           |
    | ---------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
    | Цифровизация и технологический прогресс        | Квестовые уровни с цифровыми токенами и разноцветными кристаллами мотивируют учеников, развивают навыки самостоятельного поиска знаний и работы с цифровыми ресурсами, формируя цифровую грамотность и инновационное мышление.                                                                                                     |
    | Пандемия и переход к дистанционному обучению   | Средовой подход и проектная деятельность в «Ориентирах» предусматривают гибкую организацию учебного процесса, включая дистанционные и смешанные форматы, с акцентом на взаимодействие и поддержку через наставничество старшеклассников.                                                                                           |
    | Геополитические и социальные вызовы            | Взаимообучение и развитие дружбы укрепляют социальные связи и гражданскую идентичность, формируют ценности эмпатии и сотрудничества, что способствует устойчивости общества и воспитанию ответственных граждан.                                                                                                                    |
    | Формализация знаний и перегрузка программ      | Принцип дробления материала и добычи интереса из автодидактики позволяет адаптировать содержание под возможности учеников, делая обучение осмысленным и мотивирующим, а не формальным.                                                                                                                                             |
    | Проблемы педагогических кадров                 | Взаимообучение старших учеников младших снижает нагрузку на педагогов, развивает лидерство и ответственность у детей, а ценностные ритуалы («Свечка», озарения) поддерживают мотивацию и эмоциональное здоровье участников.                                                                                                        |
    | Необходимость модернизации системы образования | Иерархия развития (Актор → Подвижник → Витязь → Консул → Князь) стимулирует личностный и социальный рост, формирует у обучающихся навыки критического мышления, системного восприятия и лидерства, что соответствует стратегическим целям образования как формирования творческой личности и активного гражданина\[1]\[2]\[4]\[5]. |

    Таким образом, методология «Ориентиры» создает образовательную среду, которая не только развивает ключевые компетенции и навыки, но и формирует ценностные ориентиры, необходимые для преодоления современных вызовов, обеспечивая мотивацию, социальную сплоченность и готовность к инновационным преобразованиям в обществе\[1]\[2]\[5].

    Цитаты: \[1] Методология развития современного образования в России https://psy.su/feed/7798/ \[2] Ориентиры образования в России - Психологическая газета https://psy.su/feed/9084/ \[3] Методология исследования образования в национальных ... https://cyberleninka.ru/article/n/metodologiya-issledovaniya-obrazovaniya-v-natsionalnyh-regionah-rossii \[4] Стратегические ориентиры развития отечественного ... https://cyberleninka.ru/article/n/strategicheskie-orientiry-razvitiya-otechestvennogo-obrazovaniya-i-puti-ih-realizatsii-1 \[5] Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся (с изменениями на 11 мая 2022 года) https://docs.cntd.ru/document/554691568/titles/7DO0KD \[6] Вестник Института образования человека – 2015. – №2 https://eidos.ru/journal/2015/200/Eidos-Vestnik2015-209-Valitskaya.pdf \[7] R\_1.qxd https://edu.tatar.ru/upload/storage/org216/files/Koncepcija.pdf \[8] Стратегические ориентиры подготовки педагогических кадров ... https://www.edscience.ru/jour/article/view/1282?locale=ru\_RU \[9] \[PDF] образовательные стратегии и профессиональные ориентиры ... https://ioe.hse.ru/pubs/share/direct/409673406.pdf \[10] \[PDF] Образование в России: основные проблемы и возможные ... https://www.iep.ru/files/RePEc/gai/wpaper/131Klyachko.pdf
